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陇川陇把中心小学学习

来源:本站原创 作者:张瑞凯 发布时间:2015年06月30日 字体:[小 大]
        2015年5月7日,我有幸参加了梁河县教育局组织的中心学校、完小教务主任到陇川陇把中心小学的学习培训活动 。带着渴望,怀着激动,也带着对教育教学改革的一些困惑,开始了为期一天的学习参观,整个活动在县教育局领导的带队下,在陇把小学领导的精心组织安排下,学习活动安排合理,内容丰富。让我们得与走在改革前沿学校的教师、校长面对面地进行互动交流,了解他们对教学改革的思想、做法,学习他们的教学模式以及小组建设的一些经验。很快一天的培训学习已经结束,紧张的一天时间 ,我与来自我县的40多位教务主任们忙碌于陇把小学校园之中,聆听了两位教师的精彩课堂展示,分享着校领导教学改革的经验和行之有效的管理操作方法。本次学习参观不仅让我拓宽了思路,开阔了视野,而且也让我对下一步工作有了指导和借鉴。下面谈几点自己的感受: 
        一、通过观摩两节课,让我认识了陇把小学的“三三四”教学模式,看到他们是怎样真正把学生的主体地位落到了实处,不论是年轻的语文老师,还是年长的数学老师,都把他们学校的教学模式应用的得心应手,都把学生的主体地位体现的淋漓尽致,课堂上我们看到的不在是老师讲,学生听的传统模式,而是由一个小主持代替老师角色,下面的学生则以小组的座位形式围坐在一起,由小主持分配任务后,各组学生就分工合作完成本组的任务,教室四周都是小黑板供同学们板书使用,因为有时间限制,而且还要相互评比、打分,所以同学们都不敢怠慢,完成任务了击掌示意,整节课掌声不断,学习气氛热烈,老师的任务就是到各小组看看有什么问题需要帮助,有时候想发言还需向小主持举手示意,整节课没有看到开小差的学生,学习积极性空前高涨,真正做到了教师为主导,学生为主体的课堂模式。
        二、通过观察老师和学生的表现,我觉得陇把小学的课堂是真正达到了“老师轻松教,学生快乐学”的教学目标。听取了50多岁数学老教师的课堂及她自己交流的以前工作和现在工作的对比的切身感受,我们看出了她对改革后的教学方式由衷的喜欢,她说:以前她包里离不开的是治疗咽喉痛的药,因为每节课下来,人筋疲力尽不说,更严重的是咽喉痛的不行,需要随时吃药,自从学校用了新的教学模式后,她包里再不用随时放着药了,从她朴实的话语和她开心的笑容里我们看到的是她对课改的满意。学生的想法怎么样呢?很偶然在一个教室外面的墙壁上我看到这样一篇习作,写的就是对他们学校课改的看法,原文有一段是这样写的:“课改前,上课学生没有兴趣,觉得枯燥无味,而这些都是因为传统教育方式太死板,只会千篇一律,学生就对这种教育方式有了厌烦的感觉,就会不想学习,也不愿学习,学习成绩自然一落千丈,课改后,上课的时候,学生兴趣盎然,和先前不想学习的课堂有很大的差异,它打破了千百年来老师教学生的理念,而是用一种更新颖的方式,学生讲课老师听,学生对课堂有了新鲜感,有了兴趣,就会更自主的去看、去听、去学,学习成绩就提高了……”。确实,我们看到的也是这样轻松的、快乐的、和谐的课堂。  
        三、座谈会上,听取了陇把小学段金花老师对他们学校“三三四”教学模式小组建设的探讨交流,让我们体会到他们对小组建设的重视以及为此付出的诸多努力,也让我们在课堂上领略了他们努力的成果,我们在课堂上看了学生的表现,大家都说,难道他们没有后进生吗?听了老师的交流,我们才知道,他们从一开始的分学生座位就下了一番功夫的,都是好中差相互搭配,小组之间每节课都有相互评分,得分情况由专人负责统计公布在教室里,然后要进行每周评,每月评,每学期评,根据评比结果进行奖励,这样一来,小组之间的成员会相互监督,相互帮助,因为没有那个小组愿意自己的分数是最低的,比老师去监督效果还要好,时间长了,后进生就会越来越少。成绩自然也就上来了。
  四、最后,陇把小学校长交流了他们课改的经验,他说:能取得今天的成绩,和上级领导专家的帮助分不开,和教务处的安排部署分不开,和全校师生的共同努力分不开,确实,我们看到的是一个团结、进取的领导队伍,看到的是积极、向上的师生 ,相信在不远的将来,他们一定会是全县乃至全州的示范学校。
         短暂的学习时间结束了,但留给我们的思考却是长久的,对照我们乡的教学模式,我觉得我们还存在不小的差距,很多工作都还是停留在表面,下一步,我们应该借鉴他们的好的经验和做法,弥补自己的不足,真正做到像陇把小学那样把课堂还给学生,把课改落到实处。